quinta-feira, 26 de março de 2020

Literatura para vestibular: FUVEST (USP) e UNICAMP 2021

Aqui está a relação de obras literárias dos vestibulares que divulgam listas.
Sugiro aproveitarem a quarentena para ler alguns deles, muitos estão disponíveis em PDF*.


FUVEST 2021
Poemas Escolhidos, de Gregório de Matos
Quincas Borba, de Machado de Assis
Claro Enigma, de Carlos Drummond de Andrade
Angústia, de Graciliano Ramos
A Relíquia, de Eça de Queirós
Mayombe, de Pepetela
Campo Geral, de Guimarães Rosa
Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles
Nove Noites, de Bernardo Carvalho

UNICAMP 2021
Poesia
Luís de Camões – (sonetos selecionados pela Comvest)
Racionais MC’s – Sobrevivendo no Inferno
Ana Cristina Cesar – A Teus Pés
Conto
Lygia Fagundes Telles – O Seminário dos Ratos
Machado de Assis – O Espelho
Teatro
Fernando Pessoa – O Marinheiro
Romance
Júlia Lopes de Almeida – A Falência
Raul Pompéia – O Ateneu
José Saramago – História do Cerco de Lisboa
Diário
Carolina Maria de Jesus – Quarto de Despejo
Crônica
Nelson Rodrigues – A Cabra Vadia
Sermões
Antônio Vieira – (sermões selecionados pela Comvest) Sermões selecionados para o vestibular: 2020
(1) Sermão de Quarta-feira de Cinza – Ano de 1672;
(2) Sermão de Quarta-feira de Cinza – Ano de 1673, aos 15 de fevereiro, dia da
trasladação do mesmo Santo;
(3) Sermão de Quarta-feira de Cinza – Para a Capela Real, que se não pregou por
enfermidade do autor.


Aproveitem para acessar esta página que corre o risco de sair do ar por falta de acesso; nela existem muitas obras nacionais, estrangeiras, além de não conter apenas literatura, mas assuntos gerais.


domingo, 14 de abril de 2019

PRÉ-MODERNISMO E MODERNISMO

PRÉ-MODERNISMO

  • primeiras décadas do século XX;
  • momento de transição;
  • perdurava a influência de correntes estéticas do século XIX - Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo;
  • notavam-se mudanças - nacionalismo, busca de uma língua brasileira, mais próxima do povo;
  • a produção literária entre 1900 e 1922 não chegou a constituir um movimento literário, mas criou condições para a grande ruptura que ocorreria depois;
  • o Pré-Modernismo contou com uma rica produção em verso e em prosa; na poesia destaca-se Augusto dos Anjos; na prosa Euclides da Cunha, Monteiro Lobato e Lima Barreto.
MODERNISMO
  • O Modernismo surgiu no início do século XX, com manifestações artísticas que ocorreram antes, durante e depois da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), e se estendeu por várias décadas do século XX;
  • No Brasil, o Modernismo teve início em São Paulo, importante centro industrial e cultural do início do século;
  • As duas primeiras décadas do século XX, em São Paulo, foram marcadas por um expressivo desenvolvimento econômico, em virtude da riqueza proveniente da cultura do café. Esse período foi marcado por muitas mudanças: criação das indústrias, imigração de trabalhadores europeus, surgimento de movimentos de bairros operários, construção do Teatro Municipal e a formação de uma elite cultural, que ia frequentemente à Europa e trazia novidades artísticas relacionadas com as correntes de vanguarda;
  • Embora a capital do país fosse o Rio de Janeiro, o movimento modernista nasceu em São Paulo, em decorrência do espírito de modernidade em que a cidade vivia e da formação de um público consumidor de literatura e arte que ansiava por mudanças;
  • Em 1917, Anita Malfati escandaliza a "boa" sociedade burguesa paulistana com suas obras, ela é duramente criticada por Monteiro Lobato;
  • No ano de 1922 acontece em São Paulo, a Semana de Arte Moderna, que procurava atualizar as artes brasileiras e repensar a identidade nacional;
  • Após a semana de 22 - Semana de Arte Moderna -,  teve início a primeira fase do Modernismo brasileiro, conhecida como "geração de 22" ou "fase heroica" - período de reconstrução da cultura brasileira, com base em uma revisão crítica do passado histórico e das tradições culturais e linguísticas do país, período que durou de 1922 a 1930;
  • Oswald de Andrade publicou dois manifestos, a partir dos quais criou o movimento Pau-Brasil e o movimento de Antropofagia;
  • A primeira fase do Modernismo caracterizou-se pelas tentativas e solidificação do movimento renovador e divulgação de obras e ideias modernistas; os escritores dessa fase defendiam a reconstrução da cultura brasileira sobre bases nacionais; promoção de uma revisão crítica de nosso passado histórico e de nossas tradições culturais; eliminação definitiva de nosso complexo de colonizados, apegados a valores estrangeiros, todas as propostas com a visão nacionalista, mas crítica da realidade brasileira. Nesta época destacam-se a publicação da Revista Klaxon para dar continuidade ao processo de divulgação das ideias modernistas, e ao lançamento de quatro movimentos: o Pau-Brasil, o Verde-Amarelismo, a Antropofagia e a Anta, esses movimentos representam duas tendências ideológicas distintas, duas formas diferentes de expressar o nacionalismo;
  • O movimento Pau-Brasil defendia a criação de um a poesia nacional de exportação, primitivista, irônica e irreverente;
  • O movimento de Antropofagia, referência aos rituais de antropofagia dos índios brasileiros, retomando ou atualizando a ideia da "digestão cultural", no qual se propunha a deglutição ou devoração simbólica da cultura estrangeira, extraindo contribuições, mas sem perder a identidade cultural brasileira;
  • Em oposição ao movimento Pau-Brasil nasceu o Verde-Amarelismo; em oposição à Antropofagia, o movimento da Anta, liderados por Plínio Salgado, identificados com um nacionalismo ufanista e xenófobo, apoiado em ideias fascistas.

Características da linguagem modernista:
  • Essas características estão presentes tanto na poesia quanto na prosa;
  1. fragmentação e flashes cinematográficos: a linguagem modernista procura ser ágil e captar simultaneamente diferentes planos da realidade, como se houvesse uma "colagem" de vários recortes dela. O leitor tem a sensação de não compreender à primeira leitura porque não consegue unir as partes do texto;
  2. síntese: a linguagem busca a frase curta, sintética, suprimindo termos desnecessários ou facilmente subentendidos;
  3. busca de uma língua brasileira: os modernistas aproximam a língua literária escrita da língua falada pelo povo brasileiro, desprezando o rigor das regras gramaticais;
  4. nacionalismo: os primeiros modernistas interessam-se por temas brasileiros, buscando valorizar nossas tradições, cultura e nosso passado histórico-cultural;
  5. ironia, humor, piada, paródia: os modernistas procuram ser críticos e bem-humorados, zombam da arte tradicional e das figuras eminentes de nosso passado histórico;
  6. temas extraídos do cotidiano: acreditam na possibilidade de arte ser extraída das coisas simples da vida e não apenas dos grandes temas universais;
  7. urbanismo: nas duas primeiras décadas do século XX, os modernistas influenciados pelo Futurismo, apreciam temas relacionados à cidades e sua modernidade.
Segunda fase do Modernismo no Brasil

  • privilegia o romance para retratar a realidade, analisando-a ou denunciando-a;
  • o Brasil e o mundo viveram profundas crises nas décadas de 1930 e 40 e o romance brasileiro se destaca, pois se coloca a serviço da análise crítica da realidade;
  • o quadro social, econômico e político do Brasil e do mundo no início da década de 30 - o nazifascismo, a crise da Bolsa de Nova Iorque, a crise cafeeira, o combate ao socialismo - exigia uma nova postura dos artistas, uma nova posição ideológica;
  • na prosa cresceu o interesse por temas nacionais, uma linguagem mais brasileira, com um enfoque mais direto dos fatos marcados pelo Realismo e Naturalismo do século XIX;
  • o romance focou principalmente o regionalismo nordestino e ressaltou problemas como a seca, a migração, os problemas do trabalhador rural, a miséria e a ignorância;
  • surgiam também o romance urbano e psicológico, o romance poético-metafísico e a narrativa surrealista;
  • a poesia da segunda fase modernista amadureceu. O verso livre foi o melhor recurso para exprimir a sensibilidade do novo tempo. A produção poética se caracteriza como uma poesia de questionamento: da existência humana, do sentimento de "estar no mundo", da inquietação social, religiosa, filosófica e amorosa.
Escritores de destaque:
  • Na prosa: Graciliano Ramos, Rachel de Queirós, Jorge Amado, José Lins do Rego, Érico Verissimo entre tantos outros.
  • Na poesia: Carlos Drummond de Andrade, Murilo Mendes, Cecília Meireles, Vinicius de Moraes entre outros.

sábado, 13 de abril de 2019

LITERATURA - 2019 - ROMANTISMO


ROMANTISMO
No início do século XIX, ocorreu no nosso país o fato que desencadeou sua emancipação política e social: a vinda da família real. Após a chegada da corte de D. João VI ao Rio de Janeiro, várias medidas foram tomadas para possibilitar o funcionamento da administração do reino português aqui no Brasil. Algumas dela foram:
·         Abertura dos portos;
·         Fundação do Banco do Brasil;
·         Criação dos tribunais das Finanças e da Justiça;
·         Permissão para a instalação de indústrias;
·         Implantação da imprensa;
·         Inauguração da Biblioteca Real com 60 mil volumes.
Antes de mais nada, é necessário fazer uma distinção entre romantismo e Romantismo.
O romantismo é um estado de alma, uma atitude profundamente emotiva diante da vida. Trata-se de um modo de sentir e interpretar a realidade e de um modo de agir. Pode, portanto, ocorrer em qualquer período. O comportamento romântico está registrado na literatura desde a Antiguidade até nossos dias.
O Romantismo é um estilo de época, um movimento artístico, que ocorreu num determinado momento histórico.
O estilo de época denominado Romantismo apresenta características específicas que estão ligadas à valorização da individualidade, ao subjetivismo e à valorização da terra natal. Eis algumas:
1.    Liberdade de criação – O artista não pretende levar em conta nenhum esquema pré-estabelecido. O romântico expressa-se por meio de uma atitude pessoal, individual e única, sem considerar os modelos mais clássicos.
2.    Sentimentalismo – Para o romântico, a razão fica em segundo plano. O sentimento é o grande valor da vida do indivíduo.
3.    Supervalorização do amor – O amor é considerado o valor supremo da vida. É algo bom, puro, difícil de se realizar num mundo desagregado e corrompido. A não-realização amorosa leva sempre à loucura, à morte, ou ao suicídio.
4.    Nacionalismo – Supervalorização da terra natal.
5.    Religiosidade – Deus no centro de tudo.
6.    Mal-do-século – O romântico sente-se desajustado no mundo. Esse desajuste conduz à dor e à aflição. Tal estado de espírito leva o romântico à busca da solidão, ao gosto pela melancolia e pelo sofrimento.
7.    Evasão – a) evasão no tempo: o romântico europeu busca no passado histórico de sua pátria (Idade Média) ou no seu passado histórico individual (infância) situações que ele considera ideais, por serem estáveis e equilibradas. b) evasão no espaço: leva o romântico a procurar paisagens novas, estranhas, exóticas. c) evasão na morte: essa evasão é encarada como solução definitiva para o chamado mal-do-século.
8.    Reformismo – Desejos de mudança, o romântico torna-se revolucionário. Queriam alterar radicalmente a estrutura da sociedade.
9.    Indianismo – O índio é o legítimo representante de nossa etnia. O índio que aparece nos textos românticos, portanto, não é o índio contemporâneo dos escritores, mas um tipo idealizado, sempre bom, nobre, bonito e cavaleiro generoso.
Na poesia os autores mais importantes foram: Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Castro Alves, entre outros.

Gonçalves de Magalhães merece ser citado, principalmente, porque foi nosso primeiro escritor romântico. Sua obra Suspiros poéticos e saudades (1836) é considerado o marco inicial do Romantismo no Brasil.

Na prosa, destacam-se os seguintes autores: Joaquim Manuel de Macedo, José de Alencar, Bernardo Guimarães, Visconde de Taunay e Manuel Antônio de Almeida.



domingo, 23 de setembro de 2018

Orgulho de ensinar

Nos últimos dias, nós professores, postamos no Facebook algumas mensagens sobre o orgulho por nossa profissão.

Sim, me orgulho muito de ter escolhido ensinar, não só ensinar conteúdos, mas também ensinar sobre a vida, valores, ética, cidadania, enfim ser professor vai muito além de conteúdos científicos. Por coincidência, uma amiga, acabou de postar uma foto também no Facebook, de uma turma que foi muito especial para nós, já faz algum tempo, mas com certeza foi um grupo de pessoas que formamos muito além do conteúdo científico.

Infelizmente, na última semana, vimos professores sendo agredidos e humilhados por seus alunos. É um fato que  muito me entristece, também já sofri uma agressão - felizmente uma única em mais de vinte anos de profissão -  sei exatamente qual o sentimento desses meus colegas (que não conheço pessoalmente), mas aos quais sou solidária.

Tenho a sorte de exercer meu trabalho em uma cidade pequena, onde ocorrem poucos problemas tão graves quanto os que vimos nossos colegas de profissão enfrentarem. Aqui, apesar de termos alguns contratempos, afinal nada é perfeito, não vivemos num mundo "ideal", são raros os casos de agressão aos professores.

Creio que esta intolerância é fruto do descaso e desrespeito com que os professores são tratados por nossos governantes, pela falta de valorização que enfrentamos; foi-se o tempo que professor era equiparado a profissionais como juízes, por exemplo, inclusive no que se refere ao salário. Talvez não seja conveniente aos políticos professores bem preparados, bem remunerados, satisfeitos e mais dedicados ao trabalho, não tendo necessidade de acumular cargos, trabalhar em mais de uma escola, assim complicando a vida e  a eficiências dos docentes na sala de aula.

Tampouco acredito que os alunos agressores sejam vítimas da sociedade, da falta de oportunidades, afinal, se estão na escola, têm professores, a oportunidade está ofertada, mas será que desejam esta chance? Ou  será tamanha revolta por que são obrigados a frequentar a escola, enquanto preferissem estar na rua, ou nas redes sociais?

Não sei exatamente qual a motivação de tamanha atrocidade contra profissionais que deveriam ser os mais respeitados e valorizados de nossa sociedade, afinal sem o trabalho dos professores, não existiriam os demais profissionais; o processo de formação de um profissional, passa necessariamente pela sala de aula.

Deixo aqui meu orgulho pela profissão que "me escolheu"; amo ensinar, felizmente tenho alunos que me respeitam - sou grata por isso -; também tenho muitos ex-alunos que me dedicam carinho, o que me deixa muito feliz. Não vou deixar nunca de acreditar na educação - afinal sou uma idealista. Espero que algum dia em nosso país, todos professores tenham seu valor reconhecido e mais jovens abracem essa profissão.

terça-feira, 15 de maio de 2018



Olá, meus alunos queridos!!
Aqui está o link para que vocês acessem e leiam a obra Vidas Secas - Graciliano Ramos

http://www.portalentretextos.com.br/download/livros-online/vidas_secas.pdf




domingo, 22 de abril de 2018

LINHA DO TEMPO DA LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Olá!!
Estou postando a linha do tempo da literatura em Língua Portuguesa para quem se interessar em estudar um pouco mais nossa literatura. Espero ajudá-los!!


quarta-feira, 14 de março de 2018

Leituras

Estou postando o conto O espelho - Machado de Assis!!
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000240.pdf


Amor - Clarice Lispector

http://contobrasileiro.com.br/amor-conto-de-clarice-lispector/

Espero que leiam, ambos caem nos vestibulares, além de serem excelentes textos para reflexão!!!